抄襲大作戰-孔榮老師心中之?
大前天派的功課是”查字典”，顧名思義，就是希望同學真的去練習查字典，前天改作業時發現兩位同學的作業一模一樣，而且當天只有一樣功課，基於不符合教育法則，在聯絡簿提醒兩位家長（用A、B生表示），孩子的作業是抄的。
隔天A生孩子的家長回：作業是安親班處理的，有什麼問題嗎？（意思是-不是我叫他抄的，老師你別責怪我，跟我一點關係也沒有。可見他誤解我的含意了）我回：”你沒意見，我也沒意見。”
今天早上A生帶著哭腫的雙眼，臉上依舊一副輕鬆的感覺跟我表達。昨天被爸爸打屁股，而且罰蹲，頭上還要舉著椅子，還要求他要蹲低，說他的腿現在會痛，指一指痛的地方（慘了，傷到膝蓋了，我心想），今天體育課可能無法做一些運動了。我爸爸從來沒像今天這麼生氣，對我做出這些事。我：那你一定是做了什麼不乖的事？A：就是字寫不漂亮（我不相信）。我追問，不可能，寫字醜又不是一天的事？A：可能是昨天爸爸和老師談話時，我在旁邊玩？另一位同安親班的B生補充：安親班老師，昨天曾生氣的摔課本，並且警告A生會告訴家長。
整個故事我有了圖像。當我好意提醒孩子的作業是抄的時，安親班已先致電家長消毒了。（肯定的是安親班對我這位老師的評價不會很好，會認為我在挖瘡疤）安親班矛頭指向孩子，注意到A生的狀況，要求訂正，卻不訂正，講一些有的沒的（我心裡想：其實孩子很聽話，這也不是什麼不合理要求，A生不做也不合理），終於被我抓到把柄了，嘿嘿…正好把問題轉向。因為孩子伶俐是我的小幫手，有什麼說什麼，相信家裡和安親班也有耳聞。我心裡的劇情：安親班趁這個機會打給家長，說明這孩子目前在安親班的學習狀況不佳（意思是被這個老師教了之後在退步啦），家長聽了之後心裡很火，於是孩子在莫名的狀況下被毒打一頓並嚴厲處罰。
今天A生的聯絡簿母親用工整的字體寫了些話，寫的意思是：”A生目前無法把自己的功課做好，想要求他先把自己的本分做好，希望不要讓她花時間在處理班上的事…”。我回覆：好的，我先讓他停止工作。但是還是忍不住的跟他提”做家事的孩子研究”，孩子只可能因為被賦予更多的責任而表現得更好，怎會退步呢？（開學到目前三週，我看到的是孩子在進步）並且”提及個人主義式的思考，有時會阻斷孩子的發展”。有點尖銳卻是我心中的不可不言~忍不住。
我的心裡很不捨，孩子可能因為我的好意卻令他身陷險境。這也是當我們在選擇是否要寫聯絡簿，常常要思索的問題？我們總是擔心家長沒站在教育的觀點在教養孩子，非但沒解決問題，還造成孩子的傷害。
除了智育之外，我們的五育去那裡了？更可笑的是這種安親班的教法真的可能讓學生智育變好嗎？素質變佳嗎？（話說教育政策一直強調不要填鴨，可是鴨子還是到處可見？）那孩子送安親班是為了？省事？準時交作業？老師少來煩我？
家長對孩子的責任是？賺錢養家？把你餵飽？給你吃？給你穿？
家長和孩子的關係是？你是我的”東西”，我想揍你就揍你？老子說一是一，說二是二。
想問A生家長的是：當你打完小孩時，心裡會痛嗎？還是只是把今天的不愉快都發洩在孩子身上？打完之後，你的孩子清楚為什麼被處罰了嗎？對孩子有幫助嗎？
回到最後的問題，孩子可塑性很高，只要引導他向正面的地方走去，孩子往往不會差太多-孩子是很可愛的，可以調教的。可惜的是，有些家長用他既有的觀念、觀點或想法把孩子帶往不好的地方去了。所以我覺得有一句話得很有道理，「難教的不是孩子而是家長」，這真的是說到我心坎裡了。所以家長們，如果自己的孩子沒教好，是要內省，而不是把矛頭一直向外，於事無補的動作就少做一些吧，多關心孩子的心，你將擁有他的心。
上一屆，我有一位小秘書，幫我處理班上大大小小的事，可謂文武全才，人緣也極佳。媽媽為她安排了許多才藝班，她總能處理好每件事，在這當中我相信她無形中也學會了「時間管理」。在協助我的過程中，相信她除了”自我認同”，感受到”自己的價值”外，也學到了許多做事的技巧及思考的能力。媽媽從未擔心她因為幫了我而喪失了學習或休息的時間，生活中處處都是一種學習不是嗎？我不但敬佩這位家長，也非常欣賞這位允文允武的孩子。
親愛的家長，你是恐龍家長嗎？還是直升機家長呢？還是跟老師有著相同的理念，為我們的下一代在努力呢？有問題，歡迎指教。拒絕口水戰。感恩。
